pic567.cn-国产精品二区一区二区aⅴ污介绍,精品爆乳一区二区三区无码AV,日韩精品无码免费专区午夜不卡,乱色熟女综合一区二区三区

   從黑板到白板，從白板到電子白板，從電子白板到交互式電子白板，經(jīng)過不斷地創(chuàng)新與改革，交互式電子白板這種集文本、圖形、影像、動畫、視頻、音頻等多種信息于一體的功能，以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點，更顯示出現(xiàn)代高科技應用于教學領域的強大優(yōu)勢，打破了傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一張嘴的教學模式，實現(xiàn)了多樣化發(fā)展的新型教學模式。

一、交互式電子白板的優(yōu)勢

1.應用交互式電子白板，激發(fā)學生興趣。

   編入課本的文章，注重對學生的思想教育，增加了語言優(yōu)美、立意新奇、境界開闊的文本。陶冶了學生情操，提高學生的審美能力，促進學生思維的發(fā)展，豐富了學生的語言。學習這些文章時，僅憑借教師的一張嘴、一支筆是不行的，教師口干舌燥，學生一頭霧水。交互式電子白板通過有聲的畫面，生動、形象、具體、輕松地把學生引入文章描繪的境界，突出文章的主題，加深學生對文本的理解，陶冶情操開闊視野，提升審美能力。

2.應用交互式電子白板，促進互動探究。

  電子交互式白板為教師與學生在課堂教學中的交互提供了基礎。電子白板的交互功能為課堂教學中的生生互動、師生互動和人機互動提供了方便，從根本上改變教師與學生在課堂上的互動方式，為建立以學生主動學習為中心的課堂奠定了技術基礎。

我在執(zhí)教《植樹的牧羊人》一文中，將學生找到的相關語句從資源庫中調出，呈現(xiàn)在白板上，請學生到電子白板前匯報自己的收獲：學生邊用電子筆在白板上畫出關鍵詞，邊談自己的感受，在交流的過程中我和學生則相應地在白板上進行修改和評議。

3.應用交互式電子白板，提高練習效率。

  在課堂檢測中，利用白板的展臺將學生完成的檢測題展示出來，用電子筆批改、糾正。不但有利于強調典型問題，對有些同學的書寫也可起到示范的作用。特別是作文指導課上學生當堂寫出的優(yōu)秀習作展示或者講評課上的問題作文評改等，都在展臺的幫助下能輕松有效地達到目的。

另外，交互式電子白板還能實現(xiàn)板書內容即時存儲、資源共享，供下節(jié)課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享；也可以以電子格式或打印出來分發(fā)給學生，供課后溫習或作為復習資料等。

二、交互式電子白板使用過程中的問題

  交互式電子白板在使用過程中，極大地提升了課堂的互動效率，也方便了教師與學生之間的交流，但是交互式電子白板在使用過程中還存在一些我們不能忽視的問題

1.交互式電子白板應用技術受到限制。

  交互式電子白板應用技術受到限制的原因，從客觀來看，使用交互式電子白板時的普遍現(xiàn)象是教育機構對教師的培訓力度不夠，很大一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師年齡偏大，使用電腦的能力有限，不能針對學生實際情況對ppT進行修改、編輯，只是簡單地播放ppT。從主觀來看，有些教師不能徹底從粉筆、黑板的時代走出來。還有的教師將交互式電子白板當作一種無所不能的教學工具，完全依賴交互式電子白板，忽略了其他教學的工具。只有掌握更多軟件的操作技能，才能更好地使用交互式電子白板，使之更好地服務于教學。

2.阻礙師生情感的互動。

  教師把精力用來操作電腦，注重播放效果，一遍遍地演示，而忽略了學生在課堂上的思想、行為，師生之間沒有交流或只有簡單的交流。師生“對話”被冷冰冰的大屏幕取代。課堂上應該隨時關注學生的思想，及時調整教學方法，實現(xiàn)教學中師生互動，提高課堂教學效果。

3.不利于書法文化的傳承。

  古人云“字如其人”“字乃人之衣冠”。電子白板書寫方便，但其美觀性無法和在黑板上書寫的字相比，有時筆畫不連貫，無法寫出豐富多彩、生動多變的漢字。個人書寫的特色無從體現(xiàn)，更無法調動學生的書寫情趣。

在語文教學中應用交互式電子白板能豐富課堂內容，有效調動學生的學習積極性，提高課堂效率。但目前存在的問題我們也不容小覷，期望和各位同仁共同商榷，盡快解決這些問題。讓交互式電子白板在語文教學的陣地上大放光彩。